Инна Шамрай: "Каким руководителем надо быть, чтобы построить Солнечный Город"

Инна Шамрай – опытный «образованец», создатель и руководитель Школы твоих достижений «Солнечный город» в Красноярске.

— Инна, Красноярск известен своими экспериментами в образовании. Где вы нашли свою нишу?

Первый детский центр я открыла в апреле 2004 г., когда на собственном опыте ощутила, что в Красноярске нет учебных центров для разностороннего воспитания детей, особенно с проблемами в развитии, как у моих двойняшек. С тех пор тема современного образования меня захватила. 

— Как развивался проект «Солнечный город»?

Вместе с детьми. До 2016 года в «Солнечном городе» жили только дошкольники с 1,5 лет. Родители выпускников всё чаще спрашивали, где продолжить образование с теми же ценностями и принципами. Такого места не было, и я его создала, открыла школьную ступень, чтобы сделать образование непрерывным и бесшовным.
Сейчас я строю камерную школу на 300 учеников с 1 по 11 класс. В наших детских садах и школе обучаются 600 детей от 2 до 15 лет.

— Как вы считаете, в чём секрет вашего успеха?

В построении образовательного маршрута на много лет вперёд. Даже в 1,5 года это не ясли для присмотра, это полноценное образование.
На ребёнка не нужно тратить деньги. Их нужно инвестировать! Идеально это делать ещё до 5-6 лет. В этот момент закладывается его потенциал: насколько он сможет быть активным, сообразительным, адаптивным.

— Какие навыки нужны, чтобы построить успешный бизнес в образовании?

Я считаю обязательным бизнес-образование. Я педагог и потеряла немало времени, прежде чем научилась относиться к любимому делу как к бизнесу. Прошла Президентскую программу, чтобы получить менеджерские знания.

Кстати, образование педагога необязательно, для современного образования это даже во вред. Так же, как и опыт в гособразовании. Я провела там 6 лет, это скорее пример, «как не надо».

«ВАЖНО НАУЧИТЬСЯ ДЕЛЕГИРОВАТЬ. ТОГДА ПОЯВЛЯЕТСЯ ВРЕМЯ НА СТРАТЕГИЮ, НА РАЗВИТИЕ, НА КАЧЕСТВЕННЫЕ ПЕРЕМЕНЫ.»

— Чему учат в «Солнечном городе»?

Мы учим детей учиться. Самостоятельно это делать умеют единицы. Большая проблема современного образования как раз в этом: дети плывут по течению, делают то, что им говорят. Потом – ррраз! – и в 18 мы хотим от них субъектности, самостоятельности… Так не бывает.

Эта система лишена принуждения. Зато есть огромный, даже избыточный, выбор. Невозможно заранее предсказать интерес: увлечет ли ребёнка математика на две недели или он погрузится в родной язык на месяц.

А иногда ученикам приходится поскучать, чтобы услышать, что именно они сами сейчас хотят делать. Внешняя мотивация существует, но работает слабо.

— На какие методики вы ориентируетесь?

На развивающее обучение, на создание монтессори-среды, где ребёнку комфортно развиваться, совершать открытия. Голые знания взрослого ребёнку неинтересны, ему необходимо заново открыть истину. «Помоги мне сделать это самому» — основополагающий принцип Марии Монтессори: ребёнок личность, он всё хочет и может делать самостоятельно, нам нужно только немного помочь.

Такие школы, где нет уроков и оценок, существуют в мире уже более 50 лет.

— Какие у вас ценности?

Становление человека по индивидуальному образовательному маршруту с наставником/тьютором/экспертом. Мы отказались от привычного школьного конвейера типовых задач, неприменимых в жизни.

Мы ищем и взращиваем думающих родителей. Они полноценные участники образовательного процесса и влияют на его содержание.

Педагог в нашем «Солнечном городе» — это эксперт, наблюдатель, действующий от интересов ребёнка.

— Ощущаете конкуренцию?

И да, и нет. В 2010-х в городе начался бум частных детсадов и центров. Опасалась спада, но мы успешны, востребованы, по некоторым направлениям есть очередь. За 18 лет мы очень хорошо изучили аудиторию, поняли, что нужно и за что родители готовы платить. Качественная услуга востребована, даже если стоит намного выше среднего.

— Как может выглядеть качественное современное образование?

Например, как проект создания цивилизаций. Дети, родители и тьюторы создают (изобретают! проживают!) собственные сообщества. Опыт рождается через обсуждения, разочарование, осознание ценности гармоничных взаимосвязей, взаимодействие как гибкой социальной системы.

Восхищаюсь детьми, их речью, отношением к своей земле (территории их цивилизации), наблюдательностью и потрясными выводами о процветающем сообществе. Одна из мам сказала: «Они уже лучше нас!»

«РАЗНЫЕ УНИКАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ МЫ СОЗДАЁМ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ. А КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ – ВЫЙТИ НА САМООБРАЗОВАНИЕ. ЭТО ТО, ЧЕМ СОВРЕМЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК БУДЕТ ЗАНИМАТЬСЯ ВСЮ СВОЮ ЖИЗНЬ.»

— Как далеко вы заглядываете в будущее?

Сегодняшние первоклассники через 12-15 лет будут сотрудниками и предпринимателями, они будут управлять экономикой страны.

Я не только открываю школы и детские сады. В декабре 2021 года я стала Омбудсменом в образовании по защите прав предпринимателей при президенте РФ по Красноярскому краю. Образование – это основа.

«МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО МЫ РАСТИМ БУДУЩЕЕ. И Я ВИЖУ СВОЕЙ ЗАДАЧЕЙ ТАКУЮ РАБОТУ С ДЕТЬМИ И СЕМЬЯМИ, ПО РЕЗУЛЬТАТАМ КОТОРОЙ ДЕТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО СПРАВЛЯЮТСЯ С ЖИЗНЬЮ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И ПОЛУЧАЮТ ОТ НЕЁ УДОВОЛЬСТВИЕ.»

Сначала мы учились жить в VUCA-мире, теперь в ещё менее предсказуемом BANI. Мы развиваем у детей критическое и креативное мышление, адаптивность, гибкость, это люди созидающие и уверенно ориентирующиеся в море информации.

«Хочешь жить — умей учиться».

Контакты:

Инна Шамрай. https://instagram.com/inna_shamrai

Лицензированная частная ШКОЛА полного цикла для детей с первого дня жизни до 15 лет в г. Красноярске https://sg24.info/